Mapa de memoria

¿Cómo era el colegio?

JCLIC

En la actividad de hoy tenemos que realizar un comentario sobre los empaquetadores multimedia, que son recursos para trabajar actividades educativas a través de la herramienta Java, como por ejemplo Jclic, Agrega y Pizarras digitales. Yo voy a comentar a cerca del empaquetador Jclic, que es un conjunto de aplicaciones que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas multimedia: puzzles, asociaciones, ejercicios de texto, crucigramas, sopas de letras, etc. Os dejo la direción web de Jclic por si os interesa: http://clic.xtec.cat/es/index.htm

Jclic cuenta con un buscador de actividades muy práctico y sencillo, que te facilita el trabajo. Allí puedes elegir el área de conocimiento que deseas, el idioma y el nivel de la etapa educativa de la persona a la que se dirige la actividad o el que se desea.

A parte de utilizar este programa accediendo a través de la página web, también podemos descargarnos el programa en nuestro ordenador y ya no necesitaríamos de internet para usarlo, aunque si que debemos tener instalado Java en nuestro equipo. Jclic presenta multitud de actividades como por ejemplo: rompecabezas, asociaciones, sopas de letras o ejercicios de memoria. Las instrucciones para realizar las actividades son muy sencillas de seguir y el programa cuenta con un corregidor que le permitirá al niño saber si lo esta haciendo bien o tiene algún error que corregir.

A continuación os dejo unas imágenes para que veáis como se presentan y se desarrollan las actividades, en este caso he elegido una actividad del área de lengua dirigida a infantil (3-6 años) y a primaria (6-12 años), se llama, Leo, leo..., esta actividad nos ayuda a mejor en la lectura. Como podéis ver en las siguientes imágenes, se presenta la actividad mostrando a que área y nivel va dirigida y los nombres de sus autores. Luego podemos elegir la letra que deseamos trabajar y ya se nos presenta el ejercicio.

Comparación entre los libros antiguos y modernos

En la tarea de hoy compararemos un libro antiguo con un libro moderno, el libro antiguo se titula,

Mapa conceptual

Para hoy tenemos que hacer un cuento mediante un mapa cronológico, el programa que vamos a utilizar para llevarlo a cabo es Cmaptools. Es la primera vez que uso este programa y la verdad que ha sido muy fácil y entretenido. Si no tienes este programa en tu ordenador puedes descargártelo de manera gratuita es este link: http://cmap.ihmc.us/download/

Sus herramientas no son muchas y la verdad que para mi solo se puede hacer un mapa conceptual muy básico, pero bueno, se pueden hacer mapas atractivos a la vista de los niños y no tan niños.

En las imágenes de arriba podéis ver que las herramientas para crear el mapa constan de una paleta de diversos colores para los textos y fondos y también se pueden incluir imágenes que lo hacen más dinámico. 

Yo he elegido siguiente cuento:

"Enredados"

Hace mucho tiempo, una gota de sol cayó a la tierra y se transformó en una mágica flor dorada que tenía el poder de curar a los enfermos y heridos. Una malvada y horrible bruja anciana llamada Gothel la encontró y cada vez que le cantaba una canción especial, recibía el poder de la flor y se volvía joven y guapa. Decidió esconderla sólo para ella, para así mantenerse joven durante siglos. Tiempo después una joven reina, estando embarazada, se enfermó y todas las personas del reino desesperadas buscaban algo que sanara a la reina. Los guardias del reino hallaron la flor y se la llevaron al palacio, prepararon una crema con sus pétalos y se la sirvieron a la reina para que sanara, lo que efectivamente ocurrió gracias a los poderes curativos de la flor. La hija de esta, Rapunzel , nació con una dorada cabellera heredando los poderes de la flor mágica, y para conmemorar el nacimiento de la princesa, los reyes lanzaron a los cielos un farolillo iluminado. 

Una noche, Gothel se infiltró en el castillo, secuestrando a Rapunzel y llevándosela a una torre. El reino la buscó por varios días pero nunca la encontraron; cada cumpleaños de Rapunzel en el reino se soltaran miles de farolillos iluminados flotantes para que hicieran de linternas flotantes con la esperanza de que una día Rapunzel, volviera al reino. Mientras tanto, Gothel crió a Rapunzel como si ella fuese su verdadera y única madre.

Dieciocho años más tarde, Rapunzel una chica con una larguísima cabellera rubia de 21 metros de largo, vive en una torre escondida del mundo. La princesa tiene sueños sobre un Rey y una Reina juntos mientras sostienen a una niña rubia en brazos, pero ella ignora quién es la niña. El día del cumpleaños de Rapunzel, ésta le pide a su madre ir a ver las linternas flotantes que cada año ve en la misma fecha en el cielo nocturno, pero Gothel se niega. 

Mientras, el ladrón Flynn Rider y los hermanos Stabbington roban la corona de Rapunzel, la princesa perdida. Los guardias los persiguen, pero Flynn traiciona a los hermanos dejándolos atrás mientras se escapa con la corona y se esconde en la torre de Rapunzel.

Esta presa del pánico, golpea a Flynn con una sartén dejándolo inconsciente y lo encierra en un armario, antes de que pueda mostrarle a Flynn, Gothel le dice que nunca saldrá de la torre, con el pretexto de que el mundo exterior es muy malvado y peligroso para la joven Rapunzel, que jamás ha salido de la torre donde ha estado diecisiete años encerrada. Cuando Gothel se marcha, Rapunzel esconde la corona antes de despertar a Flynn y decide negociar con él, de modo que él la llevará a ver los farolillos iluminados flotantes que hacen de las linternas flotantes y luego regresarla a la torre, a cambio de devolverle a Flynn la corona de Rapunzel, él acepta de mala gana, bajan de la torre y parten hacia el reino.

Escapando de los guardias Rapunzel y Flynn quedan atrapados en una cueva al fondo de la cantera, al pasar el tiempo la cueva se empieza a inundar y tratan de encontrar una salida y Flynn, al tratar de mover una roca, se corta la mano. Todo esta muy oscuro y creyendo que ya no hay forma de salvarse Flynn le confiesa a Rapunzel que su verdadero nombre es Eugene Fitzerverth, a lo que Rapunzel le responde que su cabello es mágico y que brilla cuando canta, entonces Rapunzel se da cuenta de que eso los puede ayudar, así que entona la canción y gracias al brillo de su cabello encuentran una salida.

Ya en la ciudad del reino, Flynn y Rapunzel pasan el día en distintos lugares de la ciudad del reino, conociendo a los habitantes del mismo y pasando el día divirtiéndose, y al anochecer consiguen una barca para pasear en el gigante lago del reino y admiran los farolillos iluminados que hacen de las linternas flotantes. 

Los hermanos, persuadidos por Gothel, deciden que el pelo de Rapunzel es más valioso que la corona, por lo capturan a Rapunzel por el poder de su cabello, Gothel aparece y "rescata" a Rapunzel de los hermanos, volviendo de nuevo a la torre con ella.

Ya en la torre, Rapunzel se da cuenta de que ella es la princesa perdida. Eugene llega a la torre e intenta salvar a Rapunzel pero Gothel apuñala a Eugene por la espalda. Rapunzel le dice a Gothel que aceptará marcharse con ella si sólo deja que cure a Eugene, cuando Rapunzel está a punto de curarlo, Eugene le corta el cabello con un trozo de cristal haciendo que pierda sus poderes mágicos. Gothel empieza a envejecer y a volverse una vieja y horrible bruja y Eugene muere pero como su cabello ya no es mágico, empieza a llorar y una de sus lágrimas que tenía el poder que quedaba de la mágica flor dorada, cae sobre Eugene, le devuelve la vida. 

Rapunzel vuelve al palacio con su verdadera madre y con su verdadero padre, el Rey y la Reina, y los sueños de todos se hacen realidad. Al final se nos revela que Rapunzel y Flynn luego de pocos años, se casan y viven felices eternamente.

Tras este largo cuento os enseño mi mapa conceptual final, que os lo resume un poco.

Las aplicaciones pedagógicas que se pueden trabajar con actividades de este tipo 

Marcha del proyecto

Esta nueva que actividad que el profesor nos ha propuesto, es un ejercicio muy curioso porque tenemos que hacer una reflexión del proyecto que estamos desempeñando ha lo largo de este semestre. Antes de realizar un post sobre la actividad, tenemos que comentar en el apartado, La marcha del proyecto, de la wiki museo pedagógico. Aquí os dejo el hipervínculo para que accedáis a la página sin problemas y la imagen de lo que os hablo:

http://museopedagogicouam.wikispaces.com/El+proyecto

Mi comentario sobre la marcha del proyecto a sido este: 

Las posibles aplicaciones pedagógicas

Aforismos

En la actividad de hoy hemos tenido que reflexionar sobre el apartado, aforismos de la memoria , de la wiki museo pedagógico. Este apartado se encuentra en la página inicial de esta wiki.

Teníamos que elegir de una larga lista de frases sobre la memoria o con referencia a ella, la que más nos gustara o llamar la atención. La frase que he elegido a sido esta "¿Por qué recordamos? Para actuar mejor, con más sabiduría y prudencia, a fin de elaborar de manera concertada un proyecto de paz que no reedite los errores de un pasado trágico que atormenta nuestra memoria, pues los pueblos sin memoria son pueblos sin porvenir (Paul Ricoeur)."

Linea del tiempo

La actividad que hoy vamos a realizar es una línea del tiempo que puede tratar de nuestra vida, de la historia de nuestro país o de otros acontecimientos que elijamos. Para ello vamos a usar la aplicación Timetoast, que nos permite realizar líneas de tiempo de manera fácil y sencilla, para usarla nos tenemos que registrar en la página y una vez hecho esto, ya podemos ponernos manos a la obra.
Aquí os dejo el hipervínculo donde os podéis registrar:
https://www.timetoast.com/accounts/sign_up?grouping=free&plan_identifier=free 

En la imagen de arriba tenéis los apartados a rellanar para registrarse.

Como podeis ver en la imagen de arriba tenemos tres herramientas para crear nuestra línea del tiempo:

- Add Event: para crear un evento concreto, pudiendo añadirle un título y una imagen. 

- Add Timespan: para crear un evento que haya durado X tiempo, se pone la fecha en el que empezó y finalizó. 

- Edit title & photo: se usa para editar el nombre y la imagen de nuestra línea de tiempo. 

Mi linéa del tiempo trata sobre mi vida, he señalado los momentos más importantes de ella, como los nacimientos de mis hermanas, la llegada de grandes personas y mascotas a mi vida, viajes realizados o simplemente el comienzo de nuevas etapas como la universidad, etc. Así a quedado terminada:

Las aplicaciones pedagógicas

Comic hecho con Pixton

Esta actividad trata sobre recordar una experiencia vivida en el colegio, para ello usamos Pixton, es un generador de tiras cómicas completo y versátil. Permite personalizar los fondos y los personajes, añadirles expresiones y posturas, y acercar o alejar los elementos que conforman cada escena.

El recuerdo sobre el que trata mi comic, ocurrió en tercero de primaria, estabamos en clase de matemáticas cuando nuestra profesora, Concha, escribió en la pizarra el número 101 y preguntó a toda la clase ¿Cuál es este número?, varios empezamos a decir una serie de disparates que creíamos correctos, como: diez y uno, cien uno, uno cero uno, etc..., hasta que la profesora nos dijo que número era.

En esta imagen podéis ver como se trabaja con Pixton y algunas de las herramientas que usamos para crear el comic.

Así es como me ha quedado mi tira cómica: 

Trabajar con esta herramienta ha sido muy fácil y además tiene una gran gama de accesorios de todo tipo; personajes variados, ojos, cejas, bocas, distintos colores para la ropa, escenarios, etc.

Con los niños podríamos realizar comic de los temas que ellos quisieran, ya que es una herramienta muy sencilla que niños de 5 o 6 años ya podrían utilizar, y así podrían desarrollar su creatividad.

Mi deseo de aprender

Hoy nuestro profesor, Joaquín, nos ha dicho que vamos escojamos 5 o 6 frases sobre algo que  deseemos aprender, para luego trabajar con smore; una herramienta para crear publicaciones web, a cada frase le hemos asignado una foto que tenía que ver con lo que deseamos aprender.

Yo he elegido estas frases:

- Me gustaría aprender todo lo necesario para ser una buena profesora.

- Me gustaría aprender a pintar 

- Me gustaría aprender a interpretar 

- Me gustaría aprender a hablar inglés y francés

- Me gustaría aprender a bailar 

Todo esto es lo que actualmente me gustaría aprender, ya que me motivan a seguir con mis estudios y a realizarme como persona, a cada una le he acompañado con una o dos fotos. Las fotos las he elegido porque reflejan mis deseos y en algunas como por ejemplo, en la de aprender a bailar o hablar francés, están protagonizadas por unos de mis personajes favoritos, los simpsons o ratatouille. 

Aquí os dejo una imagen, en la que se puede ver como se trabaja con smore, las herramientas de las que disponemos y la posición de cada una de ellas.

El resultado final ha sido este:

Estas presentaciones electrónicas nos ayudarían mucho a la hora de publicar noticias o eventos realizados o que vayamos a realizar en clase o el colegio. Sin olvidar que estéticamente nos quedarían muy bonitos y  llamarían más la atención.

No conocía que se podían hacer este tipo de cosas y más que hubiese una herramienta que te facilitara tanto el trabajo, así que el haber realizado esta actividad me ha gustado mucho y lo más importante que me ha aportado nuevos conocimientos.

Conociendo nuestro espacio para construir conocimiento juntos

En esta segunda entrada tenemos que evaluar un post de la wiki del Proyecto del Museo Pedagógico de la UAM según los criterios de escritura que se incluye en uno de sus posteos.

El post que yo evaluaré se titula "Canciones Patrióticas" y antes de continuar con el posteo, os dejo aquí abajo las reglas para realizarlo.

Reglas para postear

1. Leer las normas y respetarlas 
2. Buscar el concepto dónde colgar la información de que dispongo. 
3. No borrar lo que ya hay. 
4. Que lo que se inserta tenga que ver con el posteo. 
5. Poner una entrada con una definición del concepto (inventada, de diccionario, de un material). Citar la referencia en su caso. 
6. Al lado del vídeo que se empotra se ponga el nombre del autor. 
7. Para el vídeo poner: título, nombre (real o ficticio).de quien has entrevistado, Año en que suponemos que ha nacido, Lugar de nacimiento o residencia, en unas pocas frases de lo que habla en el vídeo. Pequeño resumen. 
8. Los vídeos que aparecen en el posteo tienen que aparecer cronológicamente (del más antiguo al más reciente). Dentro de la temática "Canciones" por ejemplo podemos hacer subtemas para hablar de diferentes tipos de canciones como: nanas, etc.. 
9. Haremos asamblea para decidir sobre los materiales que tenemos duda de dónde poner. 
10. Dejar unos espacios en blanco entre vídeo y vídeo. 
11. Todo el mundo está invitado a mejorar la coherencia de nuestros artículos. 
12. Citar la referencia o procedencia de la información.

Según estas normas el post "Canciones Patrióticas" cumple las reglas, ya que todo lo dicho ahí tiene que ver con el tema del posteo y cita la referencia de la información, se explica lo que es y para que sirve el concepto principal, canciones patrióticas y por último los vídeos tienen toda la información que se requiere para cumplir la regla.

Para realizar esta entrada he tenido que visitar la wiki Museo Pedagógico, en ella se encontraban las reglas del posteo y varios temas que trataban sobre la educación, escuela y herramientas de trabajo de la escuela y otros temas relacionados con los mismos y con la infancia. Mi tema, Canciones Patrióticas, se encontraba dentro de un apartado llamado Juegos infantiles y canciones. Tras leer el post lo he evaluado según las reglas para el posteo.

Aqui os dejo el enlace: http://museopedagogicouam.wikispaces.com/El+proyecto 

La posible aplicación pedagógica de trabajar con una herramienta de este tipo, wiki, en el campo de la enseñanza infantil es que tanto los profesores como los padres, los alumnos u otra persona que desee participar en la wiki lo puede hacer, y de este modo la página es mucho enriquecedora por la aportación del conocimiento de varias personas.

Esta actividad me ha parecido muy útil, porque, en primer lugar conoces lo que es una wiki y sus usos, luego las reglas necesarias para postear y por último la wiki Museo Pedagógico, donde hay información sobre asuntos interesantes y de gran importancia para la educación y los niños y niñas.

Presentación

!!!Hola¡¡¡

Me llamo Estefany Chiliquinga Albán, tengo 20 años y estudio Magisterio en Infantil en la Universidad Autónoma de Madrid.

Estoy en 2º  y con suerte ya me quedan solo dos años para terminar la carrera. ¡¡¡ Bieennn !!!.

Decidí estudiar Magisterio porque desde que recuerdo me encantaba jugar con  mi madre y mis dos hermanas a que mi madre era la profesora y nosotras las alumnas, aunque también influyo en mi decisión que mi primera profesora, Myriam, fuera una persona muy cercana y cariñosa con todos sus alumnos.

Una vez que ya más o menos me he presentado pues os contaré un poco sobre el porque de la creación de este blog. En la asignatura de TIC tenemos que crear un blog para publicar las tareas o las actividades que vamos a realizar a lo largo del curso, y pues esta es la historia....

La primera tarea ha sido realizar esta breve presentación sobre el dueño del blog que ira acompañada tanto de una foto como de un vídeo protagonizado por él mismo. 

La creación de un blog tiene muchas ventajas a la hora de aplicarlo al funcionamiento de una clase de Educación Infantil:

- Los padres de familia y el profesor tiene una comunicación más fluida y constante sobre cualquier tema o problema que pueda surgir en clase.

- Los padres recuperan la participación en el aula y actividades que realicen sus hijos, que a lo largo de los últimos años se ha estado perdiendo.

- Con la creación de un blog del aula también se esta fomentando la implicación de los padres. profesores y alumnos en la educación de la sociedad, que es un tema que actualmente se esta dejando en manos de autoridades no competentes en el tema.

En el vídeo que se me ha sido realizo por una compañera del aula respondo a las siguientes preguntas: ¿qué recuerdas del cole?, ¿cómo era tu clase?, ¿cómo eran tus libros? o ¿qué has oído en casa de sus recuerdos del cole?.